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ORDENADOR POLITICO

ORDENADOR POLITICO junio 29 16

  • *Proporciones ominosas del conflicto magisterial
  • *Amenazan desbordarse en desestabilización social
  • *Ante esfuerzos infructuosos de reconciliación
  • *Que podrían atemperarse con una nueva revisión
  • *Que en ámbito legislativo significará la contrarreforma

Luis Alberto Rodríguez

Las dimensiones del problema político y social que derivado de las interpretaciones e intereses encontrados que la llamada Reforma Educativa ha generado al país y al gobierno de la República encabezado por el presidente ENRIQUE PEÑA NIETO y su partido – tras el reciente desenlace sangriento en Oaxaca con la muerte y represión policiaca de profesores disidentes miembros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación-, al parecer amenazan con alcanzar proporciones ominosas que podrían, de crecer más aún, desestabilizar no solamente al régimen actual, sino a la sociedad mexicana en su conjunto, a pocos meses de “celebrar” el centenario de su precaria Constitución

Por el comportamiento de distintos grupos sociales, simpatizantes o no del movimiento magisterial en contra de la reforma educativa, y la manifiesta indignación política provocada por la represión policiaca y sus consecuencias recientes, se vislumbra que el descontento popular rebaza los ámbitos meramente educativos para alcanzar ya las dimensiones de un crisis política de severas consecuencias que no podría acallarse con lamentos tardíos aderezados con advertencias más bien amenazantes como las de “con la ley no se negocia”, expresadas por el Presidente PEÑA NIETO en su primera visita de Estado a Canadá

Ya los resultados electorales de este año, como lo reconocen los mismos partidos políticos que a inicios del gobierno peñista suscribieron el deslavado “Pacto por México” -y la misma Reforma Educativa-, entrañan el mensaje social de repudio manifiesto al régimen actual, que tras la represión sangrienta de los profesores disidentes en Oaxaca, podría alcanzar, sin un manejo político adecuado que corresponde ahora intentar a la Secretaría de Gobernación que encabeza MIGUEL ANGEL OSORIO CHONG

Aún tardíamente, corresponde ahora al encargado de la política interna del país tratar de soslayar los entuertos provocados por la actitud irreconciliable que en torno a la disidencia magisterial asumió el Secretario de Educación, AURELIO NUÑO y llevaron a los extremos de la represión dolorosa que se lamenta y sus consecuencias no solamente sangrientas, sino políticamente deleznables

No sería sorpresa que los esfuerzos del Secretario de Gobernación también llegaran a ser negativos en términos políticos -es decir más allá de la negociación o no con los disidentes profesores de la CNTE-, sino propulsores de una mayor protesta social que ya se expresa ampliamente en las calles y seguramente lo haría en términos electorales al llegar la coyuntura del cambio de régimen bajo las actuales reglas democráticas en el año 2018, si es que no antes las dimensiones del problema lo rebasan, como ya se teme.

Quizás, para disminuir ese peligro de desbordamiento social que se avizora, sería conveniente atender la propuesta del diputado federal del Partido de la Revolución Democrática y dirigente de ese partido en el Estado de México, OMAR ORTEGA ALVAREZ, que a este espacio nos hizo llegar los términos que en seguida se enumeran de una

“INICIATIVA PARA EXPEDIR LA NUEVA LEY PARA EL DIÁLOGO Y LA CONSTRUCCIÓN DE ACUERDOS PARA LA EDUCACIÓN”:

I.- Se crea la Comisión para la Construcción de Acuerdos por la Educación, integrada por:

  • 5 Representantes de la Cámara de Senadores
  • 5 Representantes de la Cámara de Diputados
  • 5 Representantes del Poder Ejecutivo Federal
  • 5 Representantesdel Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)
  • 5 Representantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

 

II.- La Comisión deberá buscar un gran acuerdo nacional para la reforma del sistema educativo nacional y la solución del conflicto magisterial.

 

III.- La Comisión analizará y acordará los términos de una reforma educativa en torno a las siguientes leyes vigentes:

  • Ley General de Educación
  • Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación
  • Ley General del Servicio Profesional Docente

 

IV.- Los trabajos de la Comisión para la Construcción de Acuerdos por la Educación tendrán una duración de seis meses.

 

V.- Las conclusiones de los trabajos de la Comisión para la Construcción de Acuerdos por la Educación, servirán para presentar ante las Cámaras del Congreso una propuesta de reforma integral al sistema educativo nacional.

 

VI.- La Ley garantiza que con el objeto de propiciar condiciones para el diálogo y la conciliación, las autoridades judiciales competentes mantendrán suspendidos los procedimientos iniciados en contra de los integrantes de la CNTE que se encuentren sustraídos de la acción de la justicia, y ordenarán que se aplace por dicho término el cumplimiento de las órdenes de aprehensión dictadas dentro de dichos procedimientos”.

 

En esos términos, de ser aceptados, quizás los ánimos sociales pudieran atemperarse y si bien seguiría vigente la consigna presidencial de “con la ley no se negocia”, ello no significa que la misma ley no pueda ser reformada en el ámbito legislativo y en el caso de la Reforma Educativa y sus leyes relacionadas, volver a ser analizada en un contexto más amplio e incluyente -y desde luego no atentatorio contra los derechos laborales de los mentores, como paree ser el origen sustancial de las protestas-, así representara para el régimen una CONTRARREFORMA que si bien cuestionaría la eficacia y viabilidad de la propuesta presidencial original, por lo pronto disminuiría la indignación y protesta social Quizás.

 

OP

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